不断拓宽写作的新路写作是人们心中非常神奇和神密的心理大观，写作又是人们心中非常羡慕和重尚的靓丽风采。因此，要提高小学生的作文和阅读水平，就必须不断拓宽写作的新路。抓好写作应做到：一、抓好文字功首先要培养学生良好的学习习惯，要坚持多读书，多背诵，多理解，学用结合，特别是要写好规范的汉字，培养学生耐心细致的良好习惯，从字词句着手，多积累，为写作奠定坚实的基础，这样写起作文就会得心应手，旁证博引，水到渠成，让写作有自信心和欣慰的成就感。
二、抓好读写写作首要前题是多读书，古语有书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。书中自有颜如玉，黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。让孩子多读适合年龄段的书籍，还可多读小学生优秀作文选，在读中理解内容，掌握写作技巧，达到读写结合，只要有很深的爱心，只要有持之以恒的衡心，相信，你的写作水平就会不断提高的。
三、抓好指导写作文也是有方法的，让学生掌握写作方法也是非常重要的，因此，要教学生正确书写汉字，正确运用标点符号，列好写作提纲，段落清楚，层次分明，中心突出。在写作中学会运用语法修辞，如引用原句原文的，比喻句，拟人句，排比句，反问句，双重否定句，祈使句，顶真和反复等，当然，语法修辞很多，随着知识水平的提高，应由浅入深，由简到难，循序渐进，不断攀升，这样可以为文章增添新的色彩。
四、抓好创新创新是写作的灵魂，因此，写作要紧跟时代的发展，把握时代的脉搏，写身边的新人新事，突出文章鲜活的生命力，展示时代的风采，用鲜活精彩的文章吸引读者的目光，触动读者的灵魂。写出好的文章，就要多读书，要经常去书店选购新书，书多了，读的内容多了，写作的内容就丰富了，这就是写作的必由之路，只有不断拓展写作这条新路，你的写作就会有广阔的前景，你的写作水平就会不断提高，你就会实现自己写作的愿望，最终还会圆自己将来会成为作家的美梦。
浅谈如何指导小学生修改作文？
“三分写，七分改”可见修改对于一篇文章的成败是至关重要的。事实也确实如此，即使一些大文豪，他们的作品也都是经过千锤百炼而成。“批阅十载，增删五次”，临终曹雪芹才完成了对《红楼梦》的修改。但如果是已经具备一定写作和鉴赏能力的成年作者，一篇文章写好后，由自己独立修改即可完成。而对于初学写作的小学生来说，他们往往却感觉总也无从下手。
类似的情况，最好的方法就是由老师指导，然后学生互改。同桌互改由于写作及鉴赏能力的限制，以及思维惯性等原因，初学写作的小学生对于自己文章中的一些问题往往无法察觉，而通过互改则可能发现彼此的问题。同桌互改主要针对作文中一些最基本的错误，如是否有错别字、标点符号是否准确以及语句是否通顺等，当然也要鼓励他们顺便发现并提出其它的问题或修改建议。
这是一篇文章修改的基础，主要解决彼此写作中最基本的一些问题，还可以为下一步小组批阅扫清障碍，节约时间。小组批阅有了前面同桌互批的过程，每一位学生就自己文章中出现问题也做了修改，接下来小组批阅就进入了作文修改的主程序。它主要可以从以下几方面进行:习作审题是否准确，中心是否明确，材料是否典型，内容是否具体，层次是否清楚等。
小组一般四—六人为宜，尤其成员搭配要优、中、差相对平衡，这样有利于彼此互相促进，共同提高，而且人数少，大家也可以就文章中一些细节问题展开讨论交流。并最终通过小组全体同学审议，用书面的方式给每一篇作文指出问题并修改意见。教师总结指导在小组批阅的同时，老师就可以深入各组，在进行修改指导的同时并从中发现问题，尤其小组批阅完以后，老师也需要进一步对所批阅作文进行检查梳理，从中发现每一篇文章中的共性或典型问题，以备进一步做修改指导总结。
